Invitatie pentru un parteneriat interesant

Buna ziua,

In vederea continuarii Proiectului National” Povesti de ieri,povesti de azi” se lanseaza Proiectul ” Legende,Mituri,Amintiri”, avand termmen de predare 30 .10.2009

daca doriti sa fiti parteneri, coordonatori la nivelul scolii dvs., ( bibliotecari, profesori de limba romana,istorie, ed.civica,geografie,biologie, diriginti, invatatori),va rog sa semnati protocolul de colaborare in 4 exemplare originale si sa le trimiteti Scolii Dan Barbilian .Pe mail scanate paginile cu semnaturi, pe fax , pentru cei din alte localitati, si personal pentru cei din oras.

va multumesc,
Crina Mares

Instituţia iniţiatoare, SCOALA CU CLS.I-VIII ” DAN BARBILIAN” CONSTANTA Reprezentant, Prof.ALICE MONICA ASTALUS NR………….DIN………………………..

Instituţia parteneră, Reprezentant, Inspector Şcolar General, Elena Buhaev

Nr. ……………../……………..

PROTOCOL DE COLABORARE

Părţile:

SCOALA CU CLS.I-VIII ” DAN BARBILIAN” CONSTANTA., reprezentată prin Dir. Monica Alice Astaluș și Coordonator proiecte si programe comunitare ,inst.Simona Iliescu  si Coordonaror proiect bibl. Crina Liliana Mareș

Şi

Inspectoratul Şcolar Judeţean Constanţa, str. Mihai Eminescu nr. 11 Constanţa, reprezentat prin Inspector Şcolar General  ELENA BUHAIEV

Preambul

Recunoscând importanţa promovarii lecturii in randul elevilor și in randul comunitații școlare reprezentată de profesori,elevi,parinți, cele două părţi convin să colaboreze pe bază de parteneriat activ pe multiple planuri de interes, în domeniul  educațional.

Art.1 Obiectul protocolului de colaborare

Obiectul prezentului protocol de colaborare îl reprezintă cooperarea interinstituţională pe următoarele direcţii:

1. Derularea de  activități de  promovare a proiectului ” Legende, mituri, amintiri” in mass media și în rețeaua inspectoratelor școlare județene
2. Derularea  activitatilor specifice proiectului intalnirea cu scriitorii, cadrele militare participante la Revolutia 1989, profesori de istorie , arheologi,muzeografi, specialisti in mitologie
3. Furnizarea de  sprijin logistic in organizarea activitaților

Art.2 Direcţiile de bază ale colaborării

Scopul general al acestui protocol concretizat în realizarea unui parteneriat între instituţii îl reprezintă:

1. Cooperarea cu inspectorii de specialitate :limba romana, istorie,stiinte sociale,arte
2. Cooperarea cu  inspectorul de imagine pentru vizualizare in presa a proiectului
3. Participarea inspectorilor la intalnirile de grup cu invitaţii din proiect

Art.3 Rolul părţilor

A. Rolul instituţiei iniţiatoare:

1. Organizeaza intalnirile cu partenerii proiectului
2. Stabileste calendarul actiuniloe din proiect
3. Transmite invitatiile catre toate instituţiile partenere
4. Transmite Inpectorului responsabil cu proiecte si programe comunitare rapoarte de activitate
5. Transmite Inspectorului responsabil cu imaginea,

B. Rolul instituţiei partenere:

1. ………………………………………………………………………………………………………………….
2. ………………………………………………………………………………………………………………….
3. ………………………………………………………………………………………………………………….
4. ………………………………………………………………………………………………………………….
5. ………………………………………………………………………………………………………………….

Art.4 Metodologia de lucru

Părţile semnatare convin asupra următoarelor modalităţi de lucru:

1. Participarea la ……………………………………………………………………………………………….
2. Elaborarea Programelor anuale de acţiuni comune care să pună în practică prevederile prezentului Protocol
3. Constituirea de Grupe mixte de lucru pentru elaborarea şi punerea în practică a acţiunilor prevăzute în Programele comune
4. Mediatizarea acţiunilor comune
5. Analiza, pe bază de rapoarte, a realizării obiectivelor comune, a respectării direcţiilor principale de colaborare şi a acţiunilor prevăzute în Programele anuale convenite

Art.5 Litigii

Litigiile născute în legătură cu încheierea, executarea, modificarea şi încetarea ori alte pretenţii decurgând din prezentul protocol vor fi supuse unei proceduri prealabile de soluţionare pe cale amiabilă.

În condiţiile în care în termen de ……………….. zile de la începerea acestor proceduri neoficiale părţile nu reuşesc să rezolve în mod amiabil o divergenţă contractuală, fiecare se poate adresa instanţelor judecătoreşti competente.

Art.6 Rezilierea protocolului

Constituie motiv de reziliere a prezentului contract următoarele:

1. Nerespectarea de către părţile contractante a prevederilor prezentului protocol;
2. Schimbarea obiectului de activitate în măsura în care este afectată desfăşurarea activităţii prevăzută în protocol;

Art.7 Încetarea protocolului

Constituie motiv de încetare a prezentului contract următoarele:

1. Acordul părţilor pentru încetarea contractului;
2. Scopul contractului a fost atins;
3. Forţa majoră, dacă este invocată.

Anularea acestui protocol va fi făcută sub forma unui anunţ scris, cu minim ……………săptămână/ săptămâni  înainte de încetarea cooperării.

Art. 8 Dispoziţii finale

Prezentul protocol de colaborare are caracterul unui document cadru si acoperă întreaga activitate de realizare a obiectivelor comune convenite.

Protocolul are valabilitatea de ……………… luni/an/ani, de la data semnării sale, cu prelungirea automată, pentru noi perioade de câte………….luni/an/ani an, dacă nici una din părţi nu notifică celeilalte părţi, cererea de încetare a valabilităţii sale, cu minimum …………..luni înaintea expirării perioadei de valabilitate.

Prezentul protocol poate fi modificat sau completat, cu acordul scris al părţilor semnatare ori de câte ori acestea convin asupra amendamentelor propuse. Partea care are iniţiativa amendării prezentului protocol va transmite celeilalte părţi, spre analiză, în scris, propunerile respective.

Încheiat la Constanţa, astăzi ……………………., în …………. exemplare, toate cu valoare de original, câte un exemplar pentru fiecare parte şi două pentru Inspectoratul Şcolar Judeţean Constanţa.

Instituţia iniţiatoare, Reprezentant,

Instituţia/Instituţiile parteneră(re) Reprezentant, Inspector Şcolar General,

STRUCTURA PROIECTULUI EDUCATIV

A. DENUMIREA PROIECTULUI –TITLUL

a. Titlul (mesaj – slogan) LEGENDE, MITURI, AMINTIRI

„Ceea ce devenim depinde in mare masura de ce citim dupa ce toti profesorii au terminat cu noi. Cea mai mare universitate este o colectie de carti.”

Thomas Carlyle

b. Domeniul şi tipul de educaţie în care se încadrează:CULTURAL ARTISTIC

Educaţia elevilor pentru tip liber, regasirea lecturii, a conţinuturilor „uitate” din aria umanităţilor şi a clasicităţilor, a educaţiei estetice şi morale.

c. Tipul de proiect (regional, naţional, internaţional)

Propun un proiect NATIONAL

B. APLICANTUL

• coordonate de contact (telefon, fax, email, adresa)

Mareş Crina Liliana

Str. Unirii nr. 13, Constanţa

Tel.0241611245, mobil 0742522082, email crinaliliana@yahoo.com

• scurtă prezentare a experienţei în domeniul proiectului
• In anii 2000 – 2002 am facut parte din echipa de proiect Educaţia 2000+ a Scolii „N.Iorga ” Constanţa , si am coordonat activitatea „ Dezvoltarea unui centru de resurse la biblioteca: Biblioteca de cartier” finanţată cu un buget de 700 $ şi am coordonat managementul finanţării întregului proiect pe tipuri de  acţiuni .
• In proiectul Şcoala părinţilor derulat la Scoala” N.Iorga” in anul 2003 am fost secretar de proiect
• In proiectul INFOBIB 2004 derulat la Scoala „ Dan Barbilian ” in anul 2004 am fost coordonator de proiect şi am obţinut finanţare pentru 9 calculatoare Pentium III pentru dotarea bibliotecii.
• In proiectul Mondial „ ECO Scoala” sunt membra si ma ocup de monitorizarea şi desfaşurarea activităţilor la nivel judeţean , organizand în acest sens două simpozioane în 2008 pentru care am obţinut finanţare de la doua ONG de mediu în care am devenit membra activa pentru a putea sprijini activitatea educativa de mediu.Activez în acest proiect din 2005 , contribuind la obţinerea premiului I 2006, Steagului Verde Fee si Locului II în 2007, Locului I 2008, Steagul Verde 2009.
• Coordonatorul proiectului de transformarea bibliotecii şcolare în C.D.I. – 2007
• Coordonator In proiectul Mondial  LeAf „ Să învăţăm de la pădure ” 2008 unde am obţinut Premiul Special
• Am urmat cursul de manager de proiect cu aplicaţii în domeniul resurselor umane şi educaţie, prin IDRU , in aprilie 2008
• Am participat la cursurile de formatori in Programul Phare CBC 2005 pentru Romania  Bulgaria RO 2005/017-535.01.03 , şi ca membra asociata în proiect din partea Fundaţiei ECO DOBROGEA şi Scoala „Dan Barbilian” Constanţa
• Am coordonat Proiectul National ” Povești de ieri, povești de azi!”, avand ca rezultat final colaborarea cu 40 de scoli si licee , și editarea unei culegeri de povești scrise de elevii participanti la proiect.
• Coordonez Cercul de Teatru Școlar cu care am obtinut Premiile I la Concursul Natioanl ”Atentie se joaca Tearu” in anii 2007, 2008 și mentiune in 2009
• Am facut parte din echipa de proiect a Proiectului ” Diving into books” derulat pe Etwining  in 2007-2008 pentru care am obținut Certificatul de calitate pe 15.01.2009
• Am coordonat echipa de teatru școlar și am obținut Trofeul ”Delfinul de cristal” la Festivalul Creativității de la Sanremo 2009 .

• C. CONTEXT

• argumentarea proiectului propus (puncte tari, oportunităţi – relaţionate cu momentul debutului proiectului)

Argument

Pentru noi, adulţii, poveştile reprezintă copilăria, fericirea gasită în orele de lectură pe pajiştea din parc, în gradină, pe plajă, sub plapumă. Pentru mulţi dintre adulţii de azi, personajele din poveşti au rămas în subconştient modelele de comportament alese. Pentru alţii, primii prieteni sau primul impact cu tragediile umane. Pornind de la amintirile epocii in care au trait şi miturile biblice spuse de bunici la culcare, trecând prin lumea legendelor şi poveştilor de la grădiniţă, a miturilor greceşti şi romane din desene animate sau de la şcoală si de la liceu, adultul de azi are amprenta modelelor alese.

Astăzi, cu durere, constat că tinerii nu mai au plăcerea de a asculta sau citi poveştile care ne-au legănat copilăria, ci se îndreaptă spre acele poveşti care promovează viloenţa verbală şi fizică şi nu ami sunt atraşi de povestirile istorice de legendele care formeayă respectul pentru trecutul unui neam şi perspectiva viitorului, cunoscând caracterul neamului. Aceste poveşti violente influenţează după cum se poate constata comportamentul în societate a viitorilor adulţi.

A ne apleca cu grijă asupra lecturii tinerei generaţii, a demonstra că noile poveşti sunt inspirate din cele care s-au transmis pe cale orală sau scrisă din generaţii în generaţii, este o datorie a bibliotecarilor, profesorilor de limba română, invăţătorilor şi nu în ultimul rând, a părinţilor.

Povestea trebuie readusă în atenţia elevilor, trebuie ilustrată de ei şi înţeleasă ca fiind prietena tainică a fiecăruia.

Proiectul incearcă să influenţeze  mentalitatea micului cititor nu prin disciplina fricii, cât prin disciplina basmului pe care îl ascultă şi trage concluzii privind disciplina şi munca. Conţinutul basmelor şi legendelor captivează printr-un limbaj şi un stil simplu şi precis.

Lucrările cu subiecte din trecutul istoric înglobează idei ce caracterizează poporul român: apărarea statorniciei neamului , ocrotirea naturii înconjurătoare , tendinţa omului din popor de a trăi într-un climat uman sănătos . Conţinutul legendelor lui  dezvăluie rezistenţa strămoşilor, puşi în faţa încercărilor grele, îndemnându-l pe cititor să se pătrundă de conştiinţa sa : „Omul poate schimba meseria, poate schimba casa, locul de trai, dară neamul – niciodată” (Omul la casa lui de I.Bajenaru).

Se simte nevoia lichidării acelui vacuum de informaţii din conştiinţa elevilor privind istoria neamului românesc – interzis sau falsificat de regimul totalitar. Legendele, nuvelele, povestirile istorice,  prezintă personajul – păstorul, plugarul, oşteanul, domnitorul – cu tendinţe de a trăi paşnic într-un climat sănătos, un apărător devotat, viteaz şi isteţ, în luptele cu  duşmanii-

Să le întoarcem faţa spre poveste şi noi, alături de ei , să savurăm pildele şi înţelepciunile transmise de înaintaşi.

Puncte tari

• Centru de resurse informaţionale al Şcolii „ Dan Barbilian”, bine dotat cu carte din toate domeniile de interes pentru elevii ciclului primar, gimnazial , cu echipamente IT şi de multiplicare, conectare la internet.
• Succesul avut de proiectul “ POVESTI DE IERI,POVESTI DE AZI” derulat in 2008-2009
• Solicitarile colegilor de a fi continuat
• Bibliotecile şi CDI-urile partenere au facut achiziţii de carte în ultimii 2 ani
  • Experienţa în conducerea proiectelor  la nivel judeţean a coordonatorului de proiect
  • Exprimarea acordului de a participa la proiect a majorităţii cadrelor didactice , invăţători, institutori, profesori de limba română, de limbi stăine, diriginţi din şcoala propunătoare .
  • Notorietatea în lumea bibliotecarilor şcolari

Oportunităţi

• Oportunitatea de a colabora cu echipe manageriale cu vederi largi şi buni pedagogi şi cu experienţă în coordonarea acţiunilor proiectului.
• Oportunitatea de a  atinge un scop propus de inspectori, profesori, invăţători, de a apride flacăra lecturii în timpul liber pentru toate categoriile de elevi.
• Oportunitatea de a colabora cu profesori de religie, preoţi cu har care au înţeles cat de importantă este pilda din poveştile primordiale ale bibliei adusă în clasă şi citită acasă cu părinţii.
• Oportunitatea de a colabora cu Asociaţiile de părinţi din şcolile partenere care au primit cu interes maxim această iniţiativă şi ne vor acorda sprijin pentru a disemina informaţiile despre proiect şi a aduce în centru de interes lectura copiilor primind sprijinul familiei, a bunicilor, străbunicilor care pot să povestească întâmplări  adevărate din istoria traită de ei.
• Oportunitatea de a găsi sprijin în Asociaţia veteranilor de război, Asociaţia ofiterilor in rezerva şi a B.Judeţene pentru aducerea legendelor vii în faţa elevilor
• Oportunitatea parteneriatului cu scoli din mediul rural

D. DESCRIEREA PROIECTULUI :

• Scop  : Atragerea cat mai multor copiii în biblioteci pentru a descoperi lectura de plăcere şi nu impusă, vaccinandu-i astfel contra virusului IT.
• grup ţintă ( direct, indirect, secţiuni pe grupe de vârstă, gen etc.);

In mod direct sunt vizaţi elevi cu vârste cuprinse între 8 – 12 ani , 12- 15 ani, 15- 18 ani

Indirect sunt vizaţi : Părinţii elevilor care nu au exerciţiul lecturii şi care nu promovează lectura .

Cadrele didactice care au pierdut contactul cu biblioteca şi cartea beletristică.

Preoţii şi profesorii de religie care vor recomanda după fiecare oră  o poveste pilduitoare .

• Durata

Proiectul se desfasoara pe parcursul celor doua semestre ale anului scolar. (minim 6 luni; între 6 – 12 luni);

• conţinutul proiectului (fişa de înscriere – participare, regulament, criterii de evaluare, standarde, indicatori *);
• calendarul activităţilor (diagrama activităţilor);

NR ACTIVITATE	DENUMIREA ACTIVITATII	CALENDARUL ACTIVITATII	LOCUL DESFASURARII
1	INCHEIERE PARTENERIATE	1 / 10 NOIEMBRIE	NATIONAL
2	PARTENERIAT PENTRU LECTURA CU PARINTII	2/6 NOPEMBRIE	FIECARE SCOALA FACE INDIVIDUAL PE CLASE
3	CURS DE MITOLOGIE	2 NOV/ 1 DECEMBRIE	CLASE, BIBLIOTECI JUDETEANE,BIBLIOTECI COMUNALE CU SPECIALISTI DIN MUZEE
4	IZVOARE ISTORICE INSPIRATIE PENTRU SCRIITORII LEGENDELOR	1 DEC/ 30 IANUARIE	MUZEU DE ISTORIE LOCAL, JUDETEAN
5	POVESTILE SCRIITORILOR SI VETERANILOR DE RAZBOI SI A OFITERILOR IN REZERVĂ	30 IANUARIE – 15 FEBRUARUE	BIBLIOTECI JUDETEANE   CASA ARMATEI,SCOLI
6	REVOLUTIA DIN DECEMBRIE 1989-INTALNIRI CU PARTICIPANTI LA REVOLUTIE	18 DECEMBRIE-7 IANUARIE	CASA ARMATEI, BIBLIOTECI,SCOLI
7	CULEGERI DE LEGENDE DIN COMUNITATE	15 MARTIE/10 APRILIE	CENACLURI , ATELIERE DE CREATIE
8	EVALUAREA LEGENDELOR CULESE SI SCRISE DE ELEVI SAU COMPUSE DUPĂ POVEŞTILE AUZITE LA ACTIVITĂŢI   -FAZA PE SCOALA	15 APRILIE/30 APRILIE	CLASE- SCOALA
9	EVALUAREA LUCRĂRILOR CARE VOR FACE OBIECTUL CULEGERII – FAZA FINALA- EDITARE	15 MAI/19 MAI	SCOALA D.BARBILIAN
10	LANSAREA CARTII	1 IUNIE	BIBLIOTECA JUDETEANA

• metode şi tehnici de lucru, forme de organizare;

A 1- INTALNIRI DIRECTE

A2 – INTALNIRI LA NIVELUL CLASELOR PRIN CONVOCATOR

A3-  PRELEGERE

A4 – VIZITA DE LUCRU, PRELEGERE

A5- DISCURSUL, POVESTIREA , DIALOGUL

A6 – LECTURA ZIARELOR VREMII, INTALNIRI CU PARTICIPANTI LA REVOLUTIE

A7 – VIZITE ,CULEGERE AUDIO, SCHIŢE DIN COMUNITATE

A8 – NOTAREA PE BORDEROU

A9 –TRIMITEREA MATERIALULUI LA EDITURA

A10- INTALNIRE CU TOTI PARTENERII PROIECTULUI, AUTORII CARTII, COORDONATORI, LANSARE

• rezultate ( de preferinţă măsurabile şi producere de materiale, ca: postere, CD, broşuri, fly-ere, pliante, film etc);

FILME PE CD CU INREGISTRARILE DE LA ACTIVITATI

ALBUME DE FOTOGRAFII

DEZBATERE TELEVIZATA PE TEMA PROIECTULUI

CULEGEREA DE LEGENDE SCRISE DE ELEVI

• resurse umane ( proprii , parteneriale, voluntari);

RESURSE PROPRII

28 CADRE DIDACTICE,3 CADRE DIDACTIC AUXILIAR

550 ELEVI

PARTENERI

16 CADRE DIDACTICE DIN SCOLI PARTENERE

150 ELEVI

VOLUNTARI

3 PROFESORI DE ISTORIE

3 PROFESORI DE LIMBA ROMANA

2 SCRIITORI

6  OFITERI

• parteneri (interni: palate, cluburi, şcoli din judeţ/ alte judeţe; externi:

SCOLI DIN JUDET

SCOALI DIN ALT JUDET

• • organizaţii non-guvernamentale, guvernamentale – acorduri parteneriale cu specificarea responsabilităţilor fiecărui partener).

BIBLIOTECA JUDETEANA PUNE LA DISPOZITIE O SALA PENTRU INTALNIREA CU SCRIITORI SI OFITERI

MUZEUL DE ISTORIE ŞI ARHEOLOGIE PUNE LA DISPOYITIE SALILE MUZEULUI SI CADRELE SPECIALIZATE.

E. EVALUARE – CALITATE*

I. Evaluare internă a proiectului (coerenţă scop – obiective – activităţi – metode – evaluare – indicatori) I. Evaluarea proiectului

Evaluarea va urmări:

Stabilirea raportului dintre rezultatele obtinute si cele intentionate

Corectarea rezultatelor în sensul dorit.

1. Tipuri de evaluare:

prin auto-evaluare

prin inter-evaluare a colegilor noştri  şi a beneficiarilor şi altor părţi interesate

2. Momentul evaluării

Evaluarea va fi

iniţială- la începutul proiectului

formativă pe tot parcursul desfasurarii proiectului

Finală

3. Metode de evaluare

Observaţia

Dezbaterea

Analiza chestionarelor

Analiza materialelor  pregătite pentru concursul din cadrul proiectului

4. Instrumente  de evaluare

1.Grilă/ grafic  de evaluare/ tabel cu indicatori de performanţă

2.Chestionare

3.Observaţia

4.Analiza documentelor

5.Jurnalul proiectului

6.Discuţii de grup/ dezbatere

II. Evaluare externă a proiectului (indicatori)

Evaluare externă a proiectului ( indicatori)

Numărul participanţilor

Numărul lucrărilor prezentate în concurs

Respectarea calendarului  activităţilor

Obiectivitatea evaluării lucrărilor

Utilizarea  eficientă a surselor bugetare

Comunicarea între participanţii la proiect şi între participanţi şi coordonatori.

Impactul proiectului asupra relaţiei între şcoală şi comunitate

Impactul proiectului asupra activităţii extraşcolare

F. SUSTENABILITATEA PROIECTULUI

• posibilitatea de dezvoltare/continuare ulterioară a proiectului prin autofinanţare sau prin atragerea de noi parteneri

Proiectul poate fi continuat prin propunerea de noi teme pentru anul urmator, cum ar fi  :

Poezia muzicii şi muzica poeziei

În continuarea proiectului ne propunem să atragem mai mult comunitatea locală precum şi organizaţii nonguvernamentale în  activităţile şcolii.

G. BUGETUL PROIECTULUI

• menţionarea surselor de finanţare;

TAXA DE 30 LEI ACHITATA PENTRU FIECARE AUTOR DE LUCRARE DEPUSA SPRE PUBLICARE CARE CONSTITUIE PRETUL CARTII

• precizarea costurilor detaliate pe activităţi – sursa de finanţare, menţionarea bugetului total.

Nr. crt.	Descrierea cheltuielilor	Fonduri proprii	Finanţare solicitată MECT 2009 RON	Total sumă   RON
1	Cheltuieli consumabile: hartie xerox 4 topuri ( copia proiectului, contracte,   bibliografii , toner copiator, cartuse imprimanta.   Achizitie diplome)	500	1000	1500
2	Cheltuieli cu tiparirea volumului 150 BUC x 30 lei	1500		1500
3	Cheltuieli transport (Medgidia –Constanta si Murfatlar- Constanta   20 ron biletul d/i x 80 elevix 2 drumuri –A 5,A6	200	3000	3200
4	Cheltuieli  protocol A5, A8, A9	300		3300
5	Cheltuieli   Materiale premiere profesori coordonatori,elevi( diplome )		5000	5000
	TOTAL RON	2500	9000	11500

H. ANEXE

acordurile parteneriale

• justificarea surselor de finanţare proprii (scrisori de intenţie, bilanţ contabil, contracte de sponsorizare etc.).

* Pe site-ul MEdC, secţiunea Invăţământ Preuniversitar – Legislaţie se află Ordonanţa de urgenţă privind asigurarea calităţii în educaţie (nr. 75/ 12 iulie 2005) care explică modalitatea de elaborare a criteriilor, a standardelor şi a indicatorilor la care face referire prezenta fişă.

TIPURI DE EDUCAŢIE COMPLEMENTARĂ ÎN CARE TREBUIE SĂ SE

ÎNCADREZE PROIECTELE EDUCATIVE

Domeniul	Cultural artistic	Civic	Tehnico – ştiinţific	Sportiv
Tipuri de educaţie	Educaţie pentru dezvoltare personală   - Domeniul cultural artistic - Comunicare - Media	Educaţie pentru drepturile omului   -Educaţie pentru drepturile copilului - Educaţie pentru sănătate - Prevenirea abandonului şcolar - Prevenirea traficului de persoane - Prevenirea exploatării prin muncă a copiilor - Prevenirea violenţei şi abuzului asupra copilului - Promovarea egalităţii de şanse (non-discriminare, grupuri dezavantajate etc)	Educaţie pentru dezvoltare personală   Domeniul tehnico – ştiinţific Comunicare Media	Educaţie prin sport
	Educaţie inter şi multiculturală   Folclor, artă populară Cultura şi civilizaţie românească şi străină	Educaţie inter şi multiculturală   Cultura şi civilizaţie românească şi străină Studii europene	Educaţie ecologică   Protecţia mediului Ecoturism Orientare turistică Agroturism
	Educaţie pentru pace	Educaţie pentru dezvoltare comunitară   Dezvoltare comunitară Voluntariat
		Educaţie globală   (proiecte integrate)
		Educaţie pentru pace

MENŢIUNI

1. Proiectele internaţionale. Pentru a conferi dimensiune internaţională proiectelor,trebuie îndeplinit criteriul participării a minimum 5 ţări (exclusiv România).

2. Proiectele naţionale. În cazul proiectelor naţionale al căror număr de participanţi, la etapa naţională, depăşeşte bugetul solicitat, organizatorul îşi rezervă dreptul de a selecta participanţii/echipajele în urma unei etape de preselecţie. Proiectele naţionale presupun participarea a cel puţin 15 judeţe.

3. Proiectele regionale. În cazul proiectelor regionale, este obligatorie invitarea cel puţin a judeţelor din regiunea de dezvoltare a judeţului care iniţiază proiectul.

Notă: Dacă proiectul a avut deja o primă ediţie, anul acesta, când va fi înaintat la ISJ spre

reaprobare (avizare) se va adăuga fişa financiară de anul trecut (buget, cheltuieli etc.)

Regulamentul concursului

SCOALA CU CLS.I-VIII “ DAN BARBILIAN” CONSTANŢA

STR. DECEBAL NR. 15 cod postal 900665

TEL. FAX 0241612103 ; email sc28ct@hotmail.com

Email biblioteca  : crinaliliana@yahoo.com

nr…………………..din………………………………….

REGULAMENTUL

CONCURSULUI DE CREAŢIE „ LEGENDE,MITURI,AMINTIRI”

CAPITOLUL I- Obiectivele concursului

• Parcurgerea lecturii LEGENDELOR,MITURILOR,AMINTIRILOR DE FAPTE ISTORICE gradat şi benevol.
• Folosirea fişei de lectură ca instrument de cercetare

• Iniţierea elevilor în tainele lecturii
• Motivarea elevilor pentru lectură
• Dezvoltarea aptitudinilor literare , plastice şi grafice ale elevilor
• Dezvoltarea aptitudinilor de lucru în grup , de colaborare
• Dezvoltarea responsabilităţii faţă de îndeplinirea obiectivelor unui proiect colectiv
• Dezvoltatea relaţiilor de competitivitate între elevii participanţi
• Dezvoltarea curajului de exprimare a propriilor gânduri şi fantezii legate de experienţele dobândite prin lectură
• Realizarea unui schimb de experienţă între cadrele didactice şi bibliotecarii inscrişi în proiect
• Sensibilizarea comunităţii în vederea creditării noii generaţii de scriitori în vederea dezvoltării copiilor cu performaţe deosebite în literatură şi artă.

CAPITOLUL II- Organizarea concursului

A)      Ediţia I  a proiectului „LEGENDE,MITURI,AMINTIRI” se desfaşoara în perioada  noiembrie/ 19 mai 2010

B)      Concursul se desfasoara pe  doua sectiuni

I . Prima sectiune se desfasoara la nivelul fiecărei şcoli, denumită în continuare FAZA PE SCOALA

• Se va ţine cont de categoriile de vârstă : 8-12 ; 12-15; 15-18 ani
• 15 aprilie – 30 aprilie la sediul fiecarei scoli  se vor selectiona MAXIM 10 LUCRARI DE LA FIECARE ŞCOALA

II. A doua sectiune se desfasoara la sediul Scolii „Dan Barbilian”, denumita in continuare FAZA PE TARA 15 mai-19 mai

• se vor trimite lucrarile la adresa şcolii Dan Barbilian  indicata în antet(data poştei 14 mai ultima zi) . Lucrările vor fi prezentate pe DVD , CD, insoţite de fişa de participare  la concurs pe care o veti primi pe mail  si o veti completa cu datele exacte ale autorilor, numele povestii, coordonator cadru didactic, pentru fiecare elev imparte.

C)      Lucrarile selectionate la aceasta faza vor fi Publicate in culegere:

SE VOR ACORDA DIPLOME  DE PARTICIPARE PENTRU FIECARE PROFESOR COORDONATOR SI ELEV.

D)      Juriul care va selecta lucrarile va  fi format din profesori cu experienta, un reprezentant al Uniunii scriitorilor, câte un inspectori de specialitate limba romană, limbi străine şi educatie plastica, profesor CCD, bibliotecar al B.J.I.N.Roman.

E)      Taxa de participare pentru fiecare lucrare trimisă spre jurizare si tipar este de 30 de ron.Taxa se depune cu mandat postal pe adresa şcolii odată cu expedierea lucrărilor sau in contul scolii deschis la Centrul Bugetar CNMCB

F)      Se  tiparesc toate lucrările intrate în concurs,  in faza finala.

G)      Lucrările vor fi aranjate in pagină în ordinea şcolilor.

H)      Distribuirea culegerilor se va face pe 1 iunie 2010 sau cel mai tarziu în septembrie, la inceputul anului scolar 2010-2011. Fiecare scoala comandă ferm un numar de exemplare cu plata in avans. P

I)        Lucrarile vor fi redactate in TIMES NEW ROMAN cu font de 12 , imaginile vor fi in fisier separat cu denumirea lucrarii sau trimise in original pe foaie de bloc A4 cu eticheta pe verso .Lucrarea nu va  depasi 6 file ,trebuie sa fie corectate de profesori de limba romana sau invăţatori , sa fie scrise cu diacritice, altfel este eliminată din concurs.

J)       Se primesc atat lucrari in proză cât şi î n versuri.Grafica poate  fi color sau creion, carbune, benzi desenate.

K)      Pentru cei care vor sa participe si la publicarea lucrarilor in limba engleză sau germană, franceză, le vor trimite şi în variantă tradusă în română. Criteriile de evaluare sunt aceleaşi.

CAPITOL IIII – DISPOZITII FINALE

• Fecare unitate scolara va participa cu maxim 10 lucrari originale .
• Se vor respecta termenele impuse de prezentul regulament

Informatii suplimentare , coordonator de proiect, crinaliliana@yahoo.com

Tel.0742522082, 0241-611245

DIRECTOR,                                                                                            COORDONATOR PROIECT,

Prof. Monica Astalus                                                                               Bibl. Crina  Liliana Mares